Aşağıdaki yazım, Özel Şahinkaya Koleji birinci sınıf öğrencileri ile çalıştığım birbiri ile bağlantılı bir dizi drama çalışması hakkındadır.
Kuklalar aracılığıyla ile drama oyunları, çocukların ilgisini en çok çeken tekniklerden biridir. Kukla draması, kukla perdesinin olmaması ve kukla oynatmaya, çocukların tümünün katılması yönünden, kukla tiyatrosundan ayrılır. Kukla dramasında seyirci rolünde olan çocuklar bulunmaz. Gruptaki çocukların her birinin elinde, canlandırılacak karakter ya da nesnelerin kuklaları bulunur ve drama oyunu kuklalar aracılığıyla oynanır.
Bazı çocuklar, kendilerini bir grubun önünde ifade etmekte zorluk çekerken, bir kuklayı ellerine aldıklarında kendilerini daha güvende hissederek konuşabilirler. Kumaş ve karton gibi malzemelerden yapılmış, parmak ve el yardımı ile oynatılabilen kuklalar, çocukların doğrudan doğruya dışa vuramadıkları iç dünyalarını, yaşantılarını ifade etmelerini kolaylaştırabilir. Ayrıca, çocukların, kuklaların sözlerine ve hareketlerine tepki vermeye, eğitimde kukla draması tekniğinden daha çok yararlanılmasının uygun olacağı ileri sürülebilir.
(Prof. Dr. Alev Önder - 2007)
Okulumuz 1A sınıfında yürüttüğümüz kukla ve drama başlıklı çalışmamız ile varmak istediğimiz kazanımlar aşağıdaki gibidir.
1) Basit materyaller ile oyuncak üretmek, oyuncağın değerinin para ile ölçülmeyeceğini deneyimlemek.
Bu amaçla her öğrencimiz evinde ailesi ile bir çorap kukla yaptı ve kuklalarına isim verdi. Daha sonra çorap kuklalar birbirleri ile tanıştı.
2) Ortak yaşam kültürü edinmek ve ortak yaşamda birey olarak sorumluluklarımızı fark etmek.
Bu amaçla kukla kasabası kurduk. Büyük bir kumaşın üzerine kasaba için gerekli ortak mekanları oluşturduk. Çocuklar grup çalışması ile AVM, Hastane, Okul vb. ortak kullanılan mekanları resim yolu ile yarattı. Her hafta kendi istekleri doğrultusunda kuklalarını istedikleri mekana koymaya devam etmektedirler.
3) Kukla Kasabasında bazı davranışlarımızı gözden geçirdik.
Bir derste kukla kasabasında okul fobisi olan kuklamızın problemini çözdük, diğer bir derste domuz gribi kabusları gören kuklamızın korkularının üzerine gittik, bir başka derste okulda hata yapmaktan korkan bir kuklamızın problemleri ile ilgilendik, son dersimizde ise kasabamızda cipse karşı bir bilinçlenme kampanyası yaptık.
4) Kukla ve drama projesinde yan kazanımlarımız da aşağıdaki gibi olmaktadır.
a) Kendini ifade etmekte güçlük çeken bir öğrenci bu yolla kendini daha rahat ifade edebilmektedir.
b) Her hafta kuklasını yanında getiren öğrencinin aidiyet-sorumluluk duygusu gelişmektedir.
c) Rol becerisi gelişmektedir.
d) Yaratıcılığı gelişmektedir.
